物理學科組下學期教學計劃
文
章
來源
本學期我校物理教研組工作,將繼續以
課改精神為指針,認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱
要》
,緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規
的落實,進一步加強課題研究,加大青年教師的培養力度,
深化課堂教學改革,全面提高本校物理教師素質和教學質
量。具體工作主要有以下幾點:
一、加強教育教學理論學習,提高物理教師理論素養
1.
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》
、
《物理課程
標準》
、
《學科標準解讀》
和有關綜合實踐活動、
研究性學習、
課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.
組織教師進行理論學習交流,積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效
益
1
.設立新課程標準教學研究小組,共同研究,促使課
程改革。本學期教學研究內容主要是:
⑴優化課堂教學,
實施啟發式和討論式教學;
⑵構建教學模式,重視物理知識的形成過程教學和情境
教學;
⑶開展研究性學習和綜合實踐活動,重視科學探究教
學,發揮學生的主體作用,加強學生的創新意識和實踐能力
的培養;
⑷新課程標準下的教學要求;
⑸提高課堂教學效益的方法。
2
.加強教學常規調研,做好備課筆記、聽課筆記、作
業批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質量,
嚴格控制學生作業量,規范作業批改。
教案中必須要有“課后反思”部分,是自己教學后的總
結,對自己上課后的評價。
3
.組織每位教師每學期上好一節示范課、教學研究課,
共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
4
.實現優化教學方法的幾個策略:
⑴平等地對待學生。一是要相信學生有學習能力;二是
要擺正師生位置,把機會交給學生學生。
⑵做合格的組織者。一是設計動態的教學應對方法;二
是關注學生的需求,靈活執行教學環節;三是捕捉放大學生
學習過程中的閃光點。
⑶做成功的引導者。一是激發學生的學習興趣和求知
識;二是教給學生探索、發現的方法;三是不斷引發學生思
維碰撞,引導學生由淺入深解決問題。
⑷做積極的促進者。一是給學生心理支持,鼓勵學生去
尋找適合自己的學習方式;二是積極旁觀,指導學生優化自
己的學習過程
(
即指導學生掌握合作的規則、關注學習小組