小學數學教學工作總結
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時間過得真快,一學期的工作行將結束,在這一學
期中,我能立足崗位,勤奮敬業,團結協作,順利而圓滿地
完成了各項教育教學任務。為此在教學工作上做一個總結。
本文是小學數學的教學工作總結,歡迎閱讀。
小學數學教學工作總結一:
一學期即將過去,
可以說緊張忙碌而收獲多多。
總體看,
全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,
積極探索,改革教學,在繼續推進我校自主創新課堂教學模
式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學
的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教
學,收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心,進入課堂
我們怎樣教數學,
《國家數學課程標準》對數學的教學
內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許
多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑
戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、
課堂教學,
師生之間學生之間交往互動,
共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,
為保
證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動
探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在
情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基
本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互
動,共同發展的過程。在教研組長的帶領下,緊扣新課程標
準,和我校自主創新的教學模式。在有限的時間吃透教材,
撰寫教案,根據本班學生情況說課、主講、自評
;
積極利用
各種教學資源,創造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的
案例。
實踐表明,
這種備課方式,
既照顧到班集的實際情況,
又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平。課
前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思
寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光
點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和
教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是
十分有用。
課前準備不流于形式,
變成一種實實在在的研究,
課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。
綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和
諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師
不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一
個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時,
不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展
,
不斷地將公
開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教
學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重
要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生
的探究意識和創新能力。