小學數學教師教學工作總結
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篇
一、認真備課。
二、注重課堂教學。
我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習
環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為
教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過
程。上課時注重學生主動性的發揮
,
發散學生的思維
,
增強上課技能
,
提高教學教學質量。在
課堂上特別注意調動學生的積極性
,
加強師生交流
,
充分體現學生學得容易
,
學得輕松
,
覺得愉
快
,
注意精神
,
培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養
,
有意識的培養學生的
思維的嚴謹性及邏輯性
,
在教學中提高學生的思維素質
保證每一節課的質量
.
三、做好課后輔導工作。
四、認真批改作業。
五、樹立良好的學風
一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支
配的時間,他才能夠順利地學習?!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部
分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,
學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。
正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴
!
但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩
子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢
?
本學期,
我作了一下幾點嘗試:
第三、作業布置與批改。本學期我精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求
使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄
和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和
分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。
三、努力提高課堂效率
每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為
有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價
值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學
生之間交往互動,共同發展的過程、
常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創新求發展
,
進一步轉變教育觀念,堅
持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”努力實現教學高質量,
課堂高效率。
三、做好課后輔導工作,注意分層教學。
課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生要求,對后進的輔
導并不限于學習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他